子どものリーダーシップって！

前回ののテーマの続きです。

 

仕切るという事についてでした。

 子どもたちが自分たちで仕切る

 

前回の続きでで

今日はリーダーシップに関しての

お話です。

 

1分程お付き合いください。

 

ちびっこロボプログラミング

木曜日のメンバー

Kくん　Jくん　Tくん

 

年齢も入会時期も近く

仲良しです。

そしてみんな明るい！

 

 

このリーダー役を嫌がる事なく、

 

どちらかというと

 

俺がオレがと取りあいです。

 

 

積極的にやってくれています。

 

こちらで、ローテーションで

順番を決めようかと

思っていたのですが

 

そんな必要もなし

 

理想的な自治です。

 

3人で相談して順番を決めていました

 

このメンバーすごく、しっかりしてきましたね。

 

 

 

子どものリーダーシップについて

 

調べていると

 

この記事にあたりました。

 

リーダーの資質　～実力者ではなく公平さを持つ人に～

 

 

自然と人が集まるリーダー像は

 

だれにでも「公平で」ある事

 

 

誰に対しても

 公平に接して 

みんなの意見にしっかりと耳を傾け

ある特定の子どもが損をするような事には

異を唱える。

 

そして 

みんなの意見を取りまとめ、自分の意見を言える。

 

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力があったり、運動や学力に秀でていることでは

なく、

口数は決して多くなくても

公平にみんなに接する事が出来る。

 

そんな子が自然とリーダーとなるっていたそうです。

 

メンバーの意見を入れてもらえる

安心感から集団としての

自己肯定感が育つ

 

 

集団として

そのリーダーを中心として

ここちいい空間ができるのでしょうね。

 

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中学の時に

学級委員だった

Sくんってこのタイプだったなぁ

 

頭の中にカットインしてきました。

 

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最初に

挙げた、木曜日の3人

みんな

みんなの意見を聞いて

まとめる事が出来る素養を

もっていそうです。

 

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そして

私も

 

教室のリーダーとして

子どもたちに

 

スタッフにも

 

自己肯定感を

感じてもらえる

 

リーダーになるべく

 

五十路になっても

 

まだまだ勉強です。